طراحی و ارزیابی برنامه فرایندمحور ارتقاء کارکردهای اجرایی برای دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی: تاکید بر انتقال اثر دور و نزدیک
نارساکنش وری اجرایی یکی از اصلی ترین فرضیه های سبب شناسی ناتوانی یادگیری ریاضی است که موانعی در کسب دانش در حوزه های خاص ریاضیات ایجاد میکند. چالش بر سر امکان یا عدم امکان ارتقا این سازه سخت هوش و انتقال اثر آموزش شناختی به حوزه های تحصیلی و رفتاری در پیشینه نظری و پژوهشی، ما را بر آن داشت تا پژوهش حاضر را با هدف بررسی قابلیت ارتقا و انتقال اثر دور و نزدیک آموزش کارکردهای اجرایی در گروه دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی به انجام رسانیم. دستیابی به این هدف،...
مطالعه متن کاملCognitive Behavioral Therapy in Youth Tradition and Innovation
This volume discusses the proper applications of cognitive behavioral theory (CBT) to common clinical presentations. This book...
Cognitive Training
An Overview of Features and Applications Second Edition The area of cognitive training is a dynamically and...
Emotion and Information Processing A Practical approach
This book consists of 13 chapters covering many facts like psycho-social intervention on emotional disorders in individuals,...
Boredom Is in Your Mind
A Shared Psychological-Philosophical Approach Boredom has been considered the punishment of the entire humanity throughout its lengthy...
Biologically Inspired Cognitive Architectures 2018
This volume documents the Proceedings of the 2018 Annual International Conference on Biologically Inspired Cognitive Architectures (BICA),...
Atypical Interaction
Talking with others is central to many areas of daily living, including one’s professional, educational, family or...
THE EVALUATION OF RISK
in Institutional And Newspaper Discourse The Case of Climate Change and Migration In this volume, Katherine...
Perspectives on Digital Humanism
“This is absolute nonsense.” This was the reaction of the audience, both academics and non-academics, participating at...