نارساکنش وری اجرایی یکی از اصلی ترین فرضیه های سبب شناسی ناتوانی یادگیری ریاضی است که موانعی در کسب دانش در حوزه های خاص ریاضیات ایجاد میکند. چالش بر سر امکان یا عدم امکان ارتقا این سازه سخت هوش و انتقال اثر آموزش شناختی به حوزه های تحصیلی و رفتاری در پیشینه نظری و پژوهشی، ما را بر آن داشت تا پژوهش حاضر را با هدف بررسی قابلیت ارتقا و انتقال اثر دور و نزدیک آموزش کارکردهای اجرایی در گروه دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی به انجام رسانیم. دستیابی به این هدف،...