معلم راهنما
هسته مرکزی و نقش محوری در مدارس دینی نوین، نوعی تاثیرگذاری پایدار تربیتی است که از راه مربیگری (و نه معلمی صرف) حاصل می‌شود. این وظیفه حساس را معلم راهنما به عهده دارد. معلمان راهنما در مدرسه، بر اسب حکم‌رانی سوار نیستند؛ بلکه در پیاده راه رفتن و مصاحبت با دانش‌آموزان و در همکاری صمیمانه با سایر معلمان و کارکنان، ظرفیت‌های بالقوه‌ی منابع انسانی حاضر در مدرسه را کشف و آشکار می‌کنند. آنان با تمرکز بر روند تغییرات وضعیت درسی و تربیتی یک یک دانش‌آموزان، همه‌جانبه گری در ارزیابی‌ها، انعطاف پذیری در فراز...
مطالعه متن کامل
دبستان شماره دو
موسسه مطالعات تعالی نسل (متن) با دسترسی به بیش از شش دهه تجربه‌ی زنده و رشد یابنده‌ی...
تربیت دینی و انتخاب‌گری
لحاظ کردن «تاثیر عوامل و شرایط محیط بر انتخاب‌های ما» در کنار توجه به «محدودیت قدرت مقاومت...
مهارت‌های جذب دانش‌آموزان و تاثیرگذاری بر آن‌ها
«واو» عاطفه در همراه کردن ساختاری و عملکردی دو بخش «آموزش» و «پرورش» عمومی کشور ما، چنان...
روانشناسی رسانه های اجتماعی
این کتاب درباره روان شناسی رسانه های اجتماعی است و می کوشد تا توضیح دهد چگونه زندگی...
Perception and Misperception in International Politics
the route by which I came to write Perception and Misperception was not straightforward. I did not...
Disrupting Corporate Culture – How Cognitive Science Alters Accepted Beliefs About Culture and Culture Change and Its Impact on Leaders and Change Agents
This book is about dilemmas. Although its title is Disrupting Corporate Culture, on the eve of the...
Movement Matters – How Embodied Cognition Informs Teaching and Learning
A natural way to interpret the scene is to conceive of Trinity’s brain as something like a...
Analysis Of Interactive Design Elements in a Practical Application of Gamification to Learning: KHAN ACADEMY
Gamification is the idea that real world activities can be imbued with game elements in order to...